VĂN BẢN CĂN CỨCông văn số 2345/BGDĐT-GDTH (Ngày 07/06/2021)
Áp dụng Phụ lục 3: B. KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY dành riêng cho giáo viên cấp Tiểu học (Lớp 1 đến Lớp 5).
Thông Tin Bài Dạy (CV 2345)
Nêu cụ thể học sinh thực hiện được việc gì; vận dụng được những gì vào thực tế; cơ hội hình thành phẩm chất, năng lực.
Kế hoạch bài dạy theo Công văn 2345
CĂN CỨ VĂN BẢN: Công văn số 2345/BGDĐT-GDTH ngày 07/06/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
PHỤ LỤC 3: KẾ HOẠCH BÀI DẠY (Dành cho cấp Tiểu học)
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn học/hoạt động giáo dục: Toán; lớp: Lớp 1
Tên bài học: Đếm đến 10 và so sánh các số; số tiết: 1 tiết
Thời gian thực hiện: Ngày 15 tháng 10 năm 2026
1. Yêu cầu cần đạt:
- Học sinh thực hiện được: Đếm, đọc, viết và so sánh các số từ 1 đến 10.
- Vận dụng được: Vận dụng đếm số lượng đồ vật trong thực tế lớp học và gia đình.
- Cơ hội hình thành phẩm chất, năng lực: Năng lực tư duy toán học, năng lực tự chủ; phẩm chất chăm chỉ, cẩn thận.
2. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Kế hoạch bài dạy chuẩn CV 2345, bộ đồ dùng dạy toán Lớp 1, tranh ảnh minh họa số lượng 1-10, thẻ số.
- Học sinh: Bộ đồ dùng học toán cá nhân Lớp 1, que tính, vở bài tập Toán.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
- Hoạt động Mở đầu: khởi động, kết nối (3-5 phút)
+ Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi, hứng thú và kết nối kiến thức thực tế với bài học mới "Đếm đến 10 và so sánh các số".
+ Tổ chức thực hiện:
* Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên tổ chức trò chơi ngắn hoặc đưa ra bức tranh/câu hỏi tình huống kết nối.
* Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh tham gia trò chơi, quan sát tranh và suy nghĩ cá nhân.
* Báo cáo, thảo luận: Học sinh xung phong chia sẻ câu trả lời.
* Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét, khen ngợi và dẫn dắt trực tiếp vào bài học: "Đếm đến 10 và so sánh các số".
- Hoạt động Hình thành kiến thức mới: trải nghiệm, khám phá, phân tích, hình thành kiến thức mới (12-15 phút)
+ Mục tiêu: Học sinh trải nghiệm, khám phá và chiếm lĩnh kiến thức trọng tâm của bài học "Đếm đến 10 và so sánh các số".
+ Tổ chức thực hiện:
* Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên nêu câu hỏi khám phá, chia nhóm học sinh và giao nhiệm vụ tìm hiểu trong SGK/phiếu học tập.
* Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh thảo luận nhóm đôi hoặc nhóm 4, quan sát mô hình/tranh ảnh và ghi nhận kết quả. Giáo viên theo dõi, hỗ trợ các nhóm gặp khó khăn.
* Báo cáo, thảo luận: Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung.
* Kết luận, nhận định: Giáo viên chốt lại nội dung kiến thức cốt lõi của bài học và ghi bảng.
- Hoạt động Luyện tập, thực hành (10-12 phút)
+ Mục tiêu: Học sinh thực hành, củng cố và rèn luyện kỹ năng qua các bài tập cụ thể trong bài dạy.
+ Tổ chức thực hiện:
* Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc yêu cầu bài tập 1, bài tập 2 trong SGK/VBT.
* Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh làm bài cá nhân vào vở. Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh còn lúng túng.
* Báo cáo, thảo luận: Học sinh đại diện lên bảng thực hiện hoặc trình bày bài giải trước lớp.
* Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét bài làm, đánh giá sự tiến bộ của học sinh và chốt cách giải chuẩn xác.
- Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (nếu có) (3-5 phút)
+ Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức bài học vào thực tiễn cuộc sống gia đình và nhà trường.
+ Tổ chức thực hiện:
* Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên đưa ra tình huống thực tế liên quan để học sinh liên hệ.
* Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh lắng nghe, suy nghĩ và chia sẻ ứng dụng thực tế.
* Kết luận, dặn dò: Giáo viên nhận xét tiết học, nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài cho tiết tiếp theo.
4. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
[Giáo viên ghi chép những điểm cần rút kinh nghiệm về nội dung, thời lượng, thiết bị và phương pháp sau khi thực hiện tiết dạy]
Chuẩn định dạng Phụ lục 3 — Công văn 2345/BGDĐT-GDTH